仙台の保護者向け｜運動が苦手な小学生でも伸びる運動教室の選び方（パルクール教室も含む）
- xtrsendai5
- 1 日前
- 読了時間: 4分
【結論（先に知りたい方へ）】
運動が苦手な小学生が伸びるかどうかは、才能より「環境」で決まります。
伸びる運動教室（パルクール教室を含む）に共通するのは、
1) できる段階が細かい
2) 比較より本人基準
3) 怖さを否定しない
この3つが揃っていることです。
【この記事で分かること】
・運動が苦手な子が伸びやすい運動教室の条件
・体験レッスンで確認すべきチェック項目
・「続かない」「怖がる」「やる気がない」への考え方
・家庭でできる関わり方のコツ
【運動が苦手に見える子の“本当の理由”】【よくある3パターン】
運動が苦手に見える子は、能力が低いのではなく、条件が合っていないだけのことが多いです。
1) 怖さが先に出るタイプ
転ぶ、失敗する、恥ずかしいが気になり、動きが小さくなります。
怖さは弱さではなく安全装置です。
2) 比較されると固まるタイプ
「〇〇くんはできるのに」と言われると、挑戦より回避が増えます。
このタイプは、本人基準で褒めると一気に伸びます。
3) できない経験が積み上がっているタイプ
過去の失敗が多いほど、「どうせ無理」が先に出ます。
このタイプは、難易度を下げて成功体験を作るのが最優先です。
【運動が苦手な子が伸びる運動教室の条件：7つ】
1) 段階が細かい（簡単版が複数ある）
「できない」を「できる形」に変えられる教室は強いです。
2) ルールが明確（安全と安心がある）
順番、待つ場所、やっていい範囲がはっきりしていると、怖さが下がります。
3) “本人基準”で評価する
比較ではなく、「昨日の自分」を基準にできる教室は続きます。
4) 怖さを否定しない
「大丈夫」「怖くない」ではなく、「怖いね。じゃあ段階を下げよう」ができるか。
5) できるまで押し切らない
無理に成功させるより、挑戦の質（安全・丁寧）を優先しているか。
6) コーチが観察して調整できる
子どもの表情、姿勢、集中の落ちを見て、内容を変えられる教室はケガも減ります。
7) “地味な基礎”を大事にする
着地、止まる、姿勢、減速などを丁寧に扱う教室ほど、結果的に上達が安定します。
【なぜパルクールは運動が苦手な子に合いやすいのか】
パルクールは、できる段階を作りやすい運動です。
同じ課題でも、
・高さを下げる
・距離を短くする
・手を使う
・止まる場所を増やす
など、難易度を細かく調整できます。
さらに、
・自分で選ぶ（判断する）
・失敗したら修正する
・小さく成功を積む
という流れが作りやすく、自己効力感（やればできる）が育ちやすいのが特徴です。
【体験レッスンで確認すべきチェック12】
体験当日は、派手さよりも次の12個を見てください。
1. 子どもが緊張していても、急かされないか
2. 最初に「簡単な段階」から始めているか
3. できない時に、段階を下げる提案がすぐ出るか
4. 「怖い」を言っても否定されないか
5. 比較（誰々はできるのに）がないか
6. できた時に、本人の努力や判断を褒めているか
7. 失敗した時に、恥をかかせない空気があるか
8. ルール（順番・待つ場所）が明確か
9. コーチが危険な瞬間を先に止められているか
10. 着地・止まる・姿勢など基礎を丁寧に扱うか
11. 子どもが最後に少しでも前向きな表情になるか
12. 保護者の不安に具体的に答えてくれるか
【保護者の関わり方：伸びやすくなる3つのコツ】
1) 結果より「挑戦の一歩」を言葉にする
例：「跳べたね」より「怖いのにやってみたね」
2) 比較をしない（家庭が安全地帯になる）
「昨日よりここが良くなった」を拾うと、続きやすくなります。
3) 詰め込みすぎない（疲労は怖さを増やす）
習い事の効果は、頑張る量より“続く設計”で決まります。
【よくある質問Q&A】
Q1. うちの子、やる気がないように見えます。
A. 多くの場合は「怖さ」か「失敗の記憶」が先に出ています。段階を下げて成功体験が増えると、やる気に見える行動が増えます。
Q2. すぐ飽きます。続きますか？
A. 続くかは、本人に合う段階と評価があるかで決まります。短く区切って「できた」を積む教室は相性が良いです。
Q3. 体験で何を一番見ればいいですか？
A. 「怖い」や「できない」が出た瞬間のコーチの対応です。ここで教室の本質が分かります。
【まとめ】
運動が苦手な小学生が伸びるのは、特別な才能がある時ではなく、
安心の中で小さく挑めて、失敗しても戻ってこられる時です。
体験では、派手さより「段階」「本人基準」「怖さの扱い方」を見てください。
【体験・ワークショップはこちら】
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